议论文作文教案3篇(2)

　　1号例文

　　“人生路茫茫，望尽天涯路。虽是人生不如意，回头成败此间铸。”人生就是如此，没有天赋，也没有技巧，爬起来，走歪了，改过来。在人生路上，多学教训，注意人生误区，走出一条美好的人生路，需要的知识多回头而已。

　　回头看人生，需要的是你的勇气与总结能力。……

　　当然，不是单靠这两点便可。人生路上，我们还要有细心与耐心。……

　　——22班 学生习作

　　2号例文

　　漫漫人生路匆匆行走，难免会犯错误，有时走歪了，有时摔跤了，总说不定。有的人只顾一味地横冲直撞，盲目朝前，最终跌入深渊;有的人在前进中却经常回头，看看哪几步走对了，哪几步走错了，最终不断积累经验，获得成功。因此，人生步步重要，必须时时省视，多回头!

　　人生需要多回头，因为它为你提供成功的“良药”。当初海尔集团为什么能打造中国最知名的品牌?为什么能作为中国第一间企业走出海外?是因为他的创立人张瑞敏格外精明吗?是因为他有独特的途径吗?不，统统不是。是因为张瑞敏懂得及时回头。在发展该企业的过程中，他并没有一味追求产量而不顾质量地疯狂生产，他停下了脚步，回头发现一批冰箱不合格。这一回头，使他认识到质量是产品的保证，诚信是企业的信誉，于是他毅然当众砸毁这批冰箱。正因为如此，才造就了他今天的成功。

　　人生需要多回头，因为它为你提供通向成功的捷径，使你少走弯路。…

　　朋友，在不断往前走中，别忘了经常回头。因为，人的高明往往不在于天赋，而在于懂得回头;人的成功往往不在于技巧，而在于及时回头 ——网上流传的优秀习作

　　3号例文

　　撞上南墙都不愿回头的人，多半是得绕远路甚至错失了到达终点的机会;一味已过去为尺度频频回头的人，也极有少数不固步自封放弃了成功。只有在往前走的人生中及时回头、谨慎回头，才可以看见未来。

　　人生需要多回头，需要懂得回头。

　　回头让人眷恋怀旧，让人生走得温暖。…

　　回头让人心生警戒，让人生走得踏实。…

　　回头让人自我反省，让人生走得光明。…

　　——23班 学生习作

　　4号例文

　　中国的繁荣不在于技巧，而在于及时回头。晚清时期，封建统治者实行闭关锁国政策;与此同时，欧洲国家正进行着工业革命。于是，后来的几十年，中国经济发展大大的落后于其他国家。到了1979年，中国开始醒悟，回头看见当年闭关锁国造成的影响，导致很多百姓生活贫困，吃不饱，穿不暖。于是，中国开始实行改革开放，短短三十几年，中国发展成一个发展中大国，国际地位也逐渐上升。倘若当时中国领导人没有回头，没有省视，也许中国现在的经济和政治就犹如朝鲜一样落后和封建了。

　　——20班 学生习作

　　议论文的审题立意(二)

　　——以《生命的格调》为例

　　(语词型作文题)

　　阅读下面的文字，根据要求作文

　　馥郁是丹桂的格调，温润是美玉的格调，寂静是钱钟书的格调。正如性格决定命运一样，格调也影响着人生。钱钟书先生一生安于寂静，却创造了不寂静的人生。

　　请以“生命的格调”为标题写一篇不少于800字的文章。

　　要求：①角度自选;②立意自定;③除诗歌外，文体自选。

　　生命的格调

　　因为坚守，生命的戈壁才会开满鲜花。——题记

　　如果将生命喻为寒冬时节那枝独放的梅花，那么生命的格调便是忍受严寒，坚守盛开鲜花的理想。只有坚守，才能体会到“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的真谛。

　　如果将生命喻为胸怀远志的精卫，那么生命的格调便是坚守与执着，坚守自己奋斗的目标。只有坚守，才能领略到精卫填海那种矢志不渝的气概。

　　雨果+陶渊明+朱可夫+周恩来+王军霞

　　拥有坚守的生命格调，人生的山峰才会显得巍峨雄壮，才能领略那“会当凌绝顶，一览众山小”的气势。怀抱坚守的生命格调，人生会如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”那样深邃。

　　因为生命有了坚守的格调，才会美丽，浩瀚与厚重动人!

　　生命的格调

　　因为坚守，生命的戈壁才会开满鲜花。——题记

　　如果将生命喻为寒冬时节那枝独放的梅花，那么生命的格调便是忍受严寒，坚守盛开鲜花的理想。只有坚守，才能体会到“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的真谛。

　　如果将生命喻为胸怀远志的精卫，那么生命的格调便是坚守与执着，坚守自己奋斗的目标。只有坚守，才能领略到精卫填海那种矢志不渝的气概。

　　雨果+陶渊明+朱可夫+周恩来+王军霞

　　拥有坚守的生命格调，人生的山峰才会显得巍峨雄壮，才能领略那“会当凌绝顶，一览众山小”的气势。怀抱坚守的生命格调，人生会如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”那样深邃。

　　因为生命有了坚守的格调，才会美丽，浩瀚与厚重动人!

　　修改建议:

　　坚守坚韧

　　梅花拥有坚韧的生命格调，所以，冰雪皑皑的寒冬里才能绽放出沁人心脾的缕缕暗香;精卫拥有坚韧的生命格调，所以，波澜壮阔的海洋上才会涌动着那感动人心的古老传说。我愿选择坚韧，作为自己生命的格调，去成就一段芬芳而隽永的人生。

　　生命的格调-2

　　正如每首曲都有其独特的韵律，世间的万事万物也有各自的格调，人又何尝不是如此呢?格调影响着人生，而我们所要做的，就是奏响属于我们人生的格调。

　　格调影响着人生。……逍遥是李白的格调，正是这份逍遥令他的诗作流芳千古，也正是这份小要让他远离仕途;高洁是屈原的格调，那句“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”依旧在我耳边不断回响;……的确，正如性格决定命运，格调也在影响着人生。

　　但是我们又是否只满足于现有的格调呢?答案是否定的。我们更重要的是奏响我们人生的格调。……美国总统奥巴马……他在向世人奏响他生命的格调。……每个人都能奏响生命的格调，实现人生的价值。

　　人生的意义不在于长短，而在于价值，奏响我们生命的格调，活出我们人生的精彩!

　　诊断：贪心!分论点涵盖的内容太繁杂!

　　分析：择其一而为之!

　　生命的格调-2

　　正如每首曲都有其独特的韵律，世间的万事万物也有各自的格调，人又何尝不是如此呢?格调影响着人生，而我们所要做的，就是奏响属于我们人生的格调。

　　格调影响着人生。……逍遥是李白的格调，正是这份逍遥令他的诗作流芳千古，也正是这份小要让他远离仕途;高洁是屈原的格调，那句“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”依旧在我耳边不断回响;……的确，正如性格决定命运，格调也在影响着人生。

　　但是我们又是否只满足于现有的格调呢?答案是否定的。我们更重要的是奏响我们人生的格调。……美国总统奥巴马……他在向世人奏响他生命的格调。……每个人都能奏响生命的格调，实现人生的价值。

　　人生的意义不在于长短，而在于价值，奏响我们生命的格调，活出我们人生的精彩!

　　修改建议：

　　壮烈的格调能够奏出一曲荡气回肠的垓下悲歌。+例+议

　　淡泊的格调能够奏出一曲悠扬隽永的高山流水。+例+议

　　至于那媚俗的格调，那庸碌的格调，便只能是谱成一支支凡声俗韵的靡靡之音，消散于时光的尘埃里。+例+议

　　生命的格调-3

　　格调，在我看来，是一种主旋律。馥郁是丹桂的格调，温润是美玉的格调，寂静是钱钟书的格调。其实，那都是他们留给我们的最深刻印象、认识。生命的格调，由我们去制造，由我们去构制。

　　生命的格调，应该是坚持不懈的。

　　生命的格调，应该是恬淡的。

　　生命的格调，应该是热爱的。

　　生命的格调，终究由这个生命去创造。我们做的每一件事，说的每一句话，无不体现着生命的特征：是软弱无能的，还是顽强不屈的?是悲观消极的，还是乐观积极的?只要我们相信，成事在人，而非所谓的“上天”、“命运”，那么我们的生命是可以拥有最美丽的格调的!

　　诊断：分论点间缺乏必然联系!分论点表述生硬!

　　分析：分论点间必须有紧密联系，如：并列、递进、让步、辩证。(修改建议1)

　　即使找不到有必然联系的分论点，也要在形式是用相关意象连缀起来，如：红-蓝-绿;看-听-闻;兰-竹-菊……(修改建议2)

　　开头：

　　馥郁是丹桂的格调，温润是美玉的格调，高洁是明月的格调，辽阔是苍穹的格调。格调多种多样，却有境界高低之别。

　　主体：

　　第一种境界的生命格调，是随世从俗。

　　第二种境界的生命格调，是愤世嫉俗。

　　第三种境界的生命格调，是出世脱俗。

　　开头：

　　生命的格调丰富多彩，涂抹成一个色彩斑斓的世界。飞蛾扑火，它追求那烈焰中的永生，它的生命格调，如一团火红;昙花一现，它追求那暗夜里的馨香，它的生命格调，是一片洁白……如果，许予不同的生命格调以不同的颜色，我将撷起哪种色彩，去渲染我的人生?

　　主体：

　　1、蓝•海子

　　2、红•志摩

　　3、绿•舒婷

　　生命的格调-3

　　格调，在我看来，是一种主旋律。馥郁是丹桂的格调，温润是美玉的格调，寂静是钱钟书的格调。其实，那都是他们留给我们的最深刻印象、认识。生命的格调，由我们去制造，由我们去构制。

　　生命的格调，应该是坚持不懈的。

　　生命的格调，应该是恬淡的。

　　生命的格调，应该是热爱的。

　　生命的格调，终究由这个生命去创造。我们做的每一件事，说的每一句话，无不体现着生命的特征：是软弱无能的，还是顽强不屈的?是悲观消极的，还是乐观积极的?只要我们相信，成事在人，而非所谓的“上天”、“命运”，那么我们的生命是可以拥有最美丽的格调的!

　　诊断：分论点间缺乏必然联系!分论点表述生硬!

　　分析：分论点间必须有紧密联系，如：并列、递进、让步、辩证。(修改建议1)

　　即使找不到有必然联系的分论点，也要在形式是用相关意象连缀起来，如：红-蓝-绿;看-听-闻;兰-竹-菊……(修改建议2)

　　方法小结

　　语词型文题——作文标题/话题/写作范围是一个单词或一个短语，不能形成一个完整的观点，这类作文题称为“语词型文题”。如“生命的格调”，还有”“熟悉”、“踮起脚尖”、“为了尊严”等。

　　审题：理解文题内涵，想想文题外延

　　立意：

　　三层境界法

　　深入思考文题的三个层次的理解作为分论点，形成递进关系，用整齐句式表述。

　　课堂训练1

　　请用“三层境界法”，为《熟悉》、《踮起脚尖》、《为了尊严》三个作文题修改立意。

　　熟悉：

　　相守—相知—相惜

　　熟悉的第一层境界是相守。深呼吸，清新的空气渗入肺腑，为血液注入新的氧气，我们与空气，是熟悉的;抬眼望，母亲的慈祥的面容父亲坚毅的身影，是如此亲切，我们与父母是熟悉的……朝夕相守，近在咫尺，我们很熟悉，可是，为何我却读不懂你的心?

　　熟悉的第二层境界是相知。即便不能相守，却是心有灵犀。

　　熟悉的第三层境界是相惜。熟悉的一切，如果没有珍惜，就会从指尖溜走，变得陌生。

　　道德

　　第一种道德，是以道德之心，施道德之行;

　　为道德之名，施道德之行;

　　借道德之名，行不道德之实。

　　《熟悉》

　　三层境界：相守—相知—相惜

　　组织成分论点：

　　熟悉的第一层境界是相守。

　　熟悉的第二层境界是相知。

　　熟悉的第三层境界是相惜。

　　《踮起脚尖》

　　三层境界：好奇—梦想—牵挂

　　组织成分论点：

　　踮起的脚尖，撑起孩子的好奇。

　　踮起的脚尖，举起我们的梦想。

　　踮起的脚尖，诉说父母的牵挂。

　　《为了尊严》

　　三层境界：以死抗争--以牙还牙--以德报怨

　　组织成分论点：

　　为了尊严，勇者以死抗争;

　　为了尊严，智者以牙还牙;

　　为了尊严，仁者以德报怨。

　　方法小结

　　语词型文题——作文标题/话题/写作范围是一个单词或一个短语，不能形成一个完整的观点，这类作文题称为“语词型文题”。如“生命的格调”，还有”“熟悉”、“踮起脚尖”、“为了尊严”等。

　　审题：理解文题内涵，想想文题外延

　　立意：

　　三层境界法

　　深入思考文题的三个层次的理解作为分论点，形成递进关系，用整齐句式表述。

　　辩证法

　　《熟悉》

　　辩证：熟悉—陌生

　　论点：用陌生之眼看熟悉之景，学会感受与珍惜。

　　分论点：

　　自己

　　父母

　　故乡

　　《为了尊严》

　　辩证：为了尊严—失去尊严

　　论点：勿以捍卫尊严之名，行践踏尊严之实。

　　主体：

　　1、“为了尊严”，珠江桥上频现跳楼秀。(蔑视生命本是践踏生命尊严之举)

　　2、“为了尊严”，名人学历造假成惯例。

　　(牺牲诚信，保全了颜面，践踏了尊严)

　　3、“为了尊严”，蔡铭超惹来国人愤慨。

　　(违反规则，出了恶气却伤害了尊严)

　　《踮起脚尖》

　　辩证：踮起脚尖—脚踏实地

　　论点：踮起脚尖看，更要脚踏实地干

　　方法小结

　　语词型文题——作文标题/话题/写作范围是一个单词或一个短语，不能形成一个完整的观点，这类作文题称为“语词型文题”。如“生命的格调”，还有”“熟悉”、“踮起脚尖”、“为了尊严”等。

　　审题：理解文题内涵，想想文题外延

　　立意：

　　三层境界法

　　深入思考文题的三个层次的理解作为分论点，形成递进关系，用整齐句式表述。

　　辩证法

　　用辩证法确立中心论点后，分论点一般用“人物代入法”(即代入3个典型例子来解说)即可。

　　但不是所有语词型文题都适合用辩证法。

　　今日作业—片断仿写

　　生命的格调丰富多彩，涂抹成一个色彩斑斓的世界。飞蛾扑火，它追求那烈焰中的永生，它的生命格调是壮烈，如一团火红;昙花一现，它追求那暗夜里的馨香，它的生命格调是淡雅，像一片洁白;杨柳依依，它追求那和风里的愉悦，它的生命格调是活泼，似一抹亮黄……如果，许予不同的生命格调以不同的颜色，我将撷起哪种色彩，去渲染我的人生?

　　蓝色•海子

　　也许，我要像海子那样，用蓝色的画笔，染一片纯净的天空，用纯净的格调，谱一段圣洁的人生。

　　“我只愿面朝大海，春暖花开。”海子，曾在春暖花开的大海边吟唱生命的美好，却在冷冷冰冰的铁轨上完成生命的绝唱，因为他追求那生命的赤诚与纯粹。他用28年的短暂时光，执着地寻找生命的真谛;他用近200万字的动人诗篇，酣畅地抒发对生命的独特理解。海子太纯净了，纯净得容不下世俗的瑕疵，容不下人间的杂质，所以他那片蓝色天空，又充满了忧郁，充满了末世的绝望。火车呼啸而过，海子终于走向他那向往已久的纯净的天堂，徒留世人无限唏嘘，而天空，蔚蓝依旧。

　　这蓝色的格调，纯净得令人敬畏，可是，又是否过于抑郁了?

　　红色•志摩/绿色•舒婷

　　……

　　红色•志摩

　　也许，我要像徐志摩那样，用红色的油彩，勾勒一轮热情的红日，用热情的格调，燃一段轰轰烈烈的人生。

　　“我是天空里的一片云,偶尔投影在你的波心,你不必讶异,也无需惊喜,转瞬间消逝了踪影。” 他也曾留恋于张幼仪的贤淑，偏又钟情于林徽因的灵性，终又倾情于陆小曼的丰韵。讴歌爱情，他留下浪漫多情的诗篇，追求爱情，他又背负薄情负义的骂名，因为他笃信爱情的炽热与激情。他用那火热的青春，忘情地追逐着理想的爱情，他用那灵动诗文，热烈地颂扬着唯美的爱情。志摩太热情了，热情得容不下寻常的生活，容不下平淡的情感，所以他的那轮红色艳阳，虽照亮了个性解放的暗夜，又难免灼伤那些无辜的女子。或许只有辽阔苍茫的天地，容得下志摩那惊世骇俗的情，飞机在天际划出一行凄恻的泪，空余世人无限感慨。而天边，残阳如血。

　　这红色的格调，热情得令人感动，可是，又是否过于炽热了?

　　议论文的审题立意(三)

　　——关系型文题的审题立意

　　以《本色与包装》《大德与小德》为例

　　关系型文题的审题立意

　　典型训练

　　阅读下面题目，迅速写出中心论点和分论点。

　　奥地利作家卡夫卡在去世之前留下遗嘱，要求他的朋友布罗德替他销毁所有未发表的作品。卡夫卡去世之后，布罗德却违背了他的遗愿，把他的作品、书信全部整理出版。布罗德没有信守对朋友的承诺，而世界因此增加了一笔丰厚的文化遗产。

　　《论语》有言：“大德不逾闲，小德出入可也。”也有人说：“不矜小德，终累大德。”大德，指的是胸怀天下，以国家、民族乃至全人类的利益为先的节操;小德，指的是日常中与个人的工作生活相关的道德，如诚信、孝顺等等。

　　请根据你对材料的理解，选择一个角度，写一篇文章，自拟标题，自定文体，不少于800字。

　　阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

　　当今社会，商品要包装，演员要包装，企业要包装……无论什么不装饰一下美化一下就上不了档次;可也有人说，东西还是自然的好，人还是质朴的好，买东西、找朋友、做事、做人，本色最珍贵最难得。

　　你对“本色和包装”又有什么认识、感悟?有过什么相关的经历吗?请写一篇文章，自拟题目，自定文体，不少于800字。

　　方法小结

　　二元关系型文题——作文标题/话题/写作范围是一个并列短语，格式为“A和B”或“A与B”。如“大德与小德”，还有“仰望星空和脚踏实地”、“刚与柔”等。

　　审题：“二元”兼顾

　　“二元”均要提到，且只围绕“二元”来写。

　　(既不要只提“一元”，也不要提取大概念!)

　　立意: 阐清“关系”

　　文章的重点在于确立二元的关系，并运用各种手法论证清楚这种关系。

　　对立关系(取舍)

　　舍小德，守大德 退去包装，坚守本色/本色胜于包装

　　等同关系(并列)

　　心怀大德，践行小德 本色与包装各有千秋

　　辩证关系(转化)

　　小德是大德的基础，大德是小德的升华。

　　本色是包装的基础，包装为本色增光添彩。

　　而文章的突破点也在于关系确立得对不对，好不好!所以审题立意时一定要在此处下足功夫!

　　结构

　　开头：是什么，什么关系

　　主体：为什么

　　结尾：总结

　　(一)《大德与小德》

　　开头：是什么，什么关系

　　大德，指的是胸怀天下，以国家、民族乃至全人类的利益为先的节操;小德，指的是日常中与个人的工作生活相关的道德，如诚信、孝顺等等。

　　小德是大德的基础，大德是小德的升华。

　　适当运用“现象法”，提升开头：

　　大德，是胸怀天下，以国家、民族乃至全人类的利益为先的节操;小德，是日常中与个人的工作生活相关的道德。尊老爱幼是小德，忠于祖国是大德;言而有信是小德，坚守正义的大德;帮人一把是小德，救人一命是大德。小德是大德的基础，大德是小德的升华。

　　主体：为什么

　　小德是大德的基础。没有小德，何来大德?古人云：“勿以善小而不为，不以恶小而为之。”+例证+议论

　　大德是小德的升华。只守小德而不顾大德，也是不够的。+例证+议论。

　　适当运用比喻，提升主体：

　　大德如楼宇，小德为砖瓦。没有一砖一瓦的垒砌，何来摩天入云之楼宇?脱离小德空谈大德，到底只是空中楼阁。古人云：“勿以善小而不为，不以恶小而为之。”+例证+议论

　　大德如楼宇，小德为砖瓦。不砌成楼宇的砖瓦，很快会在风雨侵蚀下化为灰烬。只守小德而不顾大德也是不够的。+例证+议论

　　(二)《本色与包装》

　　开头：是什么，什么关系 (用现象法)

　　本色，是深巷飘酒香;包装，是玉壶装美酒 ;本色是清水出芙蓉，包装是锦上添繁花。失去本色，再美的包装也没有意义;没有包装，再好的本色也难以发扬。

　　可以说，本色为根本，包装是枝叶。

　　主体：为什么(用比喻)

　　没有深厚的根本，何来繁茂之枝叶?

　　没有繁茂的枝叶，根本也会黯然失色。

　　本色，是深巷飘酒香;包装，是玉壶装美酒 ;本色是清水出芙蓉，包装是锦上添繁花。失去本色，再美的包装也没有意义;没有包装，再好的本色也难以发扬。

　　可以说，本色为根本，包装是枝叶。

　　没有深厚的根本，何来繁茂之枝叶?所谓“求木之长者，必固其根本”。只顾包装，弃本色与不顾，是舍本逐末，不能具有长久的生命力。藏秘排油胶囊的包装可谓华丽，精美的盒装，铺天盖地的广告，还找来明星代言，硬是把疗效平庸的保健品吹得神乎其神，然而，包装终究代替不了本色，藏秘排油胶囊因为夸大疗效被取缔，落得个臭名昭著的下场。假如商家更多地把包装的投入放在技术研发上，放在提高产品质量上，提高本色的品位，想必会得到相反的结果。

　　没有繁茂的枝叶，根本也会黯然失色。枝繁叶茂，就能吸收更多的阳光，进行光合作用，从而反过来促进根本的健壮。同样，适当的包装就能够为本色增光添彩，能够更好地发扬本色的优点。物美价廉的回力鞋，经过法国商人的一番包装，名扬海外;许多深巷里的地方小吃，经过包装，变得更易携带和保存，于是传扬四方;深山里的农产品，经过包装，才能走出深山，为当地农民创造价值……正是因为有了合适的包装，这些拥有美好本色的事物才得以声名远扬，经久不衰。

　　方法小结

　　二元关系型文题——作文标题/话题/写作范围是一个并列短语，格式为“A和B”或“A与B”。如“大德与小德”，还有“仰望星空和脚踏实地”、“刚与柔”等。

　　审题：“二元”兼顾

　　立意: 阐清“关系”

　　结构

　　开头：是什么，什么关系(用现象法)

　　主体：为什么(用比喻)

　　结尾：总结

　　作业

　　1、[作文]用本节学到的方法，为《仰望天空与脚踏实地》写开头和主体的3个分论点。

　　2、[考点]完成实词练习卷，完成《MDM》120实词(一)

　　3、[综合]完成《套题6》

　　4、周六带《MDM》和必修1~2，要检测实词(一)相关内容

　　[作业讲评]仰望星空与脚踏实地

　　①态度:极度固执，顽固不化!

　　无可救药!端正态度，学以致用!

　　②开头:“是什么”的表述太生硬!

　　修改1:引用诗句

　　修改2:设置三种人

　　③主体:“为什么”的解释太牵强!

　　修改:

　　如果说仰望星空是在遥望梦想的殿堂,那么脚踏实地就是步入殿堂的阶梯。

　　如果说脚踏实地是踏向梦想的脚步,那么仰望星空就是指引脚步的灯塔。

　　在夜深人静时，请停下忙碌的脚步，仰望星空，才能找到方向，找到希望，找到梦想。在仰望星空后，请收起无谓的幻想，脚踏实地，才能走向远方，实现希望，接近梦想。

　　④主体:顺序不合逻辑：先仰望星空，再脚踏实地

　　脚踏实地是“ 千里之行，始于足下” ，仰望星空是“ 长风破浪，挂帆济海” ;脚踏实地是一步一脚印，仰望星空是志当存高远。一味仰望星空而不脚踏实地，只能是好高骛远;只顾脚踏实地而不仰望星空，也会止步不前。

　　仰望星空的同时脚踏实地，纵不能走进星河璀璨处，也终能走入灯火辉煌里。(20 班 许希全)

　　[作文讲评]错过

　　审题立意还是不过关!没长进!

　　①没有扣题的离题文

　　eg：把握机会 让人生不再犹豫 错过之惑

　　②粗制滥造的平庸文

　　立意平庸：错过就不再 错过很遗憾 错过要珍惜 那些被我错过的人、事、物

　　选材平庸：爷爷奶奶;小时候的一个好朋友;一班公共汽车;高一高二的时光……

　　手法平庸：平铺直叙，语言毫无感染力

　　③功亏一篑的可惜文

　　立意有那么点深度，但详略不得当或语言表达欠佳 导致挖掘不到位。

　　eg：《忆往昔，梦中的我不再错过》

　　……

　　我曾有个梦。梦中的我很小，却很乖，不哭不闹，我鄙夷的看着同龄的玩伴，鄙夷的听着他们在父母怀中撒娇，我忘了曾经的我也曾做过相同的事，我只认为现在的我能让父母更加地省心。渐渐地我沉浸在梦中。

　　梦消人醒，我静卧床上，回想梦中种种，再回首往昔种种。曾记否，当时的我虽然调皮，虽然错过了许多，但是，那时的我天真烂漫，童年生活好不愉悦。

　　我曾有个梦。梦中的我很小，却很乖，不哭不闹，我鄙夷的看着同龄的玩伴，鄙夷的听着他们在父母怀中撒娇，我忘了曾经的我也曾做过相同的事，我只认为现在的我能让父母更加地省心。渐渐地我沉浸在梦中。

　　我曾有个梦。梦中的我很小，却很乖，我的眼神里有超乎年龄的成熟，我的举手投足间有超乎寻常的懂事。我不爱和小朋友玩耍，而是手不释卷，博览群书，不错过一分一秒的时间;我不爱向父母撒娇，而是特立独行，老成乖巧，不让父母为我错过他们的青春。渐渐地我沉浸在梦中，满意于那个无所错过的我。

　　梦消人醒，我静卧床上，回想梦中种种，再回首往昔种种。曾记否，当时的我虽然调皮，虽然错过了许多，但是，那时的我天真烂漫，童年生活好不愉悦。

　　梦消人醒，我静卧床上，品味梦中种种，再回首往昔种种，才发现，现实中童年的我，虽然调皮虽然幼稚，却不曾错过时间，也不曾错过父母的青春。因为，那些因幼稚贪玩而消磨的时光，不也是生命中不可或缺的清亮音符么?那些因淘气顽皮而闹出的笑话，不正是父母至今津津乐道的美好回忆么?天真烂漫才是孩童该有的温度，活泼快乐才是童年该有的味道。我没有错过童年.

　　学以致用，使用课堂上学到的方法为文!

　　三种境界法：

　　例1：错过可以有哪些不同类型?

　　有的错过不可挽回-有的错过不足挂齿-有的错过不可或缺

　　例2：错过之后人会有哪些不同表现?

　　沉溺--忘记--珍惜

　　例3：对待错过可以有哪些不同心情?

　　黯然--释然--欣然

　　错过，难免黯然。[引用]刘若英低声吟唱：“有些人，一旦错过就不再”，真诚而哀伤的声音触痛心扉。+[例子1]生命中有太多的错过，常常让人为之黯然神伤。错过一班车，错过一节课，错过一场聚会，错过一次成功，错过与爷爷的诀别，错过自己的青春……[例子2]而历史中也有太多的错过，常常让人感慨。项羽错过鸿门宴的时机，落得四面楚歌自刎而死，乌江为之呜咽;诸葛亮错用马谡错失街亭，终致出师未捷身先死，天下为之含悲……+[议论小结]　(略)。

　　错过，不如释然。[引用]泰戈尔说：“如果你为错过了太阳而哭泣，那么你也将错过群星。”错过之后，若是沉湎于黯然不能自拔，将导致消沉失落，以致于一错再错。 +[例子]东坡先生可以在错过晴天时吟唱“何妨吟啸且徐行”，错过晴天，不妨享受雨天;青莲居士可以在错过爵禄时高歌“且放白鹿青崖间”，错过爵禄，不妨享受自由;…… +[议论小结]

　　错过，亦可欣然。[引用]老子曰：“福兮祸之所伏，祸兮福之所倚”，福祸可以相生，而错过也许正是另一个机会的到来。+ [例子]道尔顿错过红的鲜艳绿的柔和，却发现了色盲症，这何尝不是一个惊喜;刘翔错过跨越标杆的高度，却得到跨越槛栏的速度，这何尝不是一种收获;…+[议论小结]

　　辩证法：

　　例1：错过--得到

　　错过只是取舍之间的必然产物。只有舍得错过，才能有更大的所得。

　　例2：错过--是一种美

　　例3：错过--不要一错再错

　　作业

　　43分以下：

　　自选《错过》范文中“释然”或“欣然”中的一段，抄下来，进行仿写和扩写.

　　仿写2个例子，扩写议论小结的内容.

　　43分及以上：

　　修改自己的作文

　　[作文讲评]心态与境遇

　　45分：

　　陈庆丰 林挺 王琼妮 张晓敏

　　林晓伟 郑恬恬

　　[作文讲评]心态与境遇

　　阅读下面的文字，根据要求作文

　　禅诗说：“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。”又说：“境随心转则悦，心随境转则烦。”心态，其实是一个人的世界观和处世的态度，它和人所处境遇紧密相关，往往决定着人一生的前途和命运。

　　请以“心态与境遇”为写作范围，写一篇不少于800字的文章。

　　要求：①角度自选;②立意自定;③除诗歌外，文体自选，④题目自拟。

　　在课堂上出现了N次的幻灯片

　　(二)方法小结

　　二元关系型文题——作文标题/话题/写作范围是一个并列短语，格式为“A和B”或“A与B”。如“大德与小德”，还有“仰望星空和脚踏实地”、“刚与柔”等。

　　审题：“二元”兼顾

　　立意: 阐清“关系”

　　结构

　　开头：是什么，什么关系(用现象法)

　　主体：为什么(用比喻)

　　结尾：总结

　　审题：“二元”兼顾

　　心态 境遇

　　立意: 阐清“关系”

　　境遇磨砺心态，心态决定境遇

　　结构

　　开头：是什么，什么关系(用现象法)

　　心态与境遇，是秋日将临，或曰“深院锁清秋”，或曰“我言秋日胜春朝”;是川旁水岸，或曰“奔流到海不复回”，或曰“门前流水尚能西”;是面对落花，或曰“红消香断有谁怜”，或曰“化作春泥更护花”。人生一世，起落皆常，心随境转，何往而非病;境随心迁，则人境之喧何能入耳。正如佛偈“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤”。

　　——(22)林晓芳

　　主体：为什么(用比喻)

　　境遇就像是用来构建生活的蓝图，有好的蓝图，生活才会尽人意，心态才会变好。

　　但是心态是生活建设中的各种材料，没有优质的材料，再好的蓝图也无法发挥作用。 ——(20)王琼妮

　　结尾：总结

　　开头：是什么(现象法) 什么关系

　　荣华富贵是一种境遇，贫苦潦倒也是一种境遇;乐观积极是一种心态，悲观消沉也是一种心态。

　　境遇最能锻炼心态，而心态终将决定境遇。

　　主体：为什么(比喻法)

　　境遇似熔炉，心态若铁砂，心态在境遇的磨砺中百炼成钢。+ “仲尼厄而作春秋……”+ 司马迁、苏轼、李叔同都是在起起落落的人生境遇中变得积极、坚韧、淡定……

　　境遇似舟船，心态若风帆，境遇在心态的影响下乘风破浪。+禅诗说：“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。”+ 岑参、李白、苏武都是凭着积极的心态，将逆境也演绎成奇丽、洒脱、壮美……