素质励志小故事及感悟

　　“　朋友可不拘礼节，却需要彼此敬重。朋友是自我的化身，是灵魂的第二躯壳。朋友之间没有大道理，只有家常话。”学习啦小编为大家整理素质励志小故事及感悟，供大家参考!

　　素质励志小故事及感悟(1)：成功者最闪亮的素质

　　这是一个崇尚成功的时代，书店里摆满了“成功学”著作，媒体天天追捧“成功人士”。成功无疑是件爽快事儿，它意味着灯红酒绿、顾盼自雄、前簇后拥，与一个人失败时的灰头土脸、低声下气、人见人厌截然不同。然而，我们很少知道，真正的成功者，其生命往往与失败血肉相连。

　　电影《中国合伙人》描写的主角叫成冬青。他早年毕业于北京某名牌大学，家境极其贫寒，借遍全村才凑齐读大学的费用，大学毕业后非常幸运地留在母校。大学教师的牌子响当当的，钱袋却瘪得像一片树叶，成冬青只好瞒着学校去外面兼职做家教、搞培训。学校发现后开除了成冬青的公职，这是成冬青遭受的第一次重大的挫折。铁饭碗破了，总得找个泥饭碗什么的，成冬青最熟悉的是英语培训，于是捡起以前做的事情，只是以前做兼职，压力不大，如今得做专职，有破釜沉舟的味道。没有教室，他买几个便宜的鸡腿，就在肯德基“赖”老半天，用这个临时场地给学生上课;后来他找到某破产国企暂时没有拆完的破房，买了点破桌椅，算是暂时稳定了下来。世界上没有天降的好事，成冬青在破产国企的危房开班不久，警察就找上了门，说他“非法办学”。成冬青正为办学场地焦头烂额，在国外留学的女朋友苏雯来信了，提出分手。成冬青痛苦过、迷惘过，但他最终选择了坚强面对。经过一番风雨挣扎，成冬青的培训学校办成了，有了漂亮的校园，有了现代化的教室，有了遍布全国的几百万学生，有了大笔现金。那段时间，成冬青睡觉都像喝酒般兴奋。然而，磨难似乎不想忘记成冬青，此时美国一个机构以“新梦想”侵犯他们的著作权为由将其告上法庭。成冬青不服输，通过一番运作，事情最后获得一个比较理想的解决，新梦想教育集团也在纽约顺利上市。

　　成冬青的经历告诉我们：世界上没有一种成功是等在我们门口的，你想得到它，就必须风雨兼程地走沙漠、穿戈壁、越雪山，当你走累了、穿疲了、越虚脱了，回头一望，你会发现身后站着的正是你曾经梦想的世界。

　　也许有人会说成冬青是电影里的人物，算不得数，然而，只要留心，我们会发现生活中的“成冬青”比比皆是。左宗棠这个人大家知道吧，从陕西到新疆，都有他与他的士兵种下的“左公柳”，此君后来身居总督，立下收复新疆的旷世奇功，慈禧曾下令“二十年不得奏左”，牛得不得了，他当年考进士却几次失利，最后不得不断了这个念想;在湖南巡抚幕府做师爷期间，还曾因为与永州总兵樊燮发生冲突，差点被个别心术不正的地方官“就地正法”。然而，左宗棠不害怕失败，千方百计寻找成功的阳光雨露，重新出山后，先是给曾国藩出谋划策，后来又独当一面，一步一个脚印地做事，就此踏上了生命的阳关道。曾国藩比左宗棠名气更大，晚年位居两江总督、武英殿大学士、一等毅勇侯，正一品大臣，他一生最大的事业是两个：一是大力开办“洋务”事业，使清国沾了点现代气;二是平定太平天国，让清朝重归统一。然而，就是这个曾国藩，早年考中专(秀才)两次落第，后来好不容易考了个研究生(进士)，却只是相当于研究生学历(同进士)。再后来，侥幸做了礼部、刑部等五部的副部长(侍郎)，因为向咸丰帝提意见，几乎惹上杀头之祸。受命组建湘军，更是遭受了靖港之败、祁门之变等重大军事挫折，最丢人的时候，他甚至想一头栽进水里淹死。只是曾国藩毕竟是曾国藩，他非常善于咀嚼失败，他知道自己不善领兵却善“将将”，因此将一线指挥权交给别人，终于成就一番大事业。

　　《中国合伙人》中的成冬青说过一句话：失败并不可怕，真正可怕的是害怕失败。道理很简单：一个人做某件事失败了，也就知道下次做这件事必须有另外的思路，它离正确的道路会近一步。从某种意义上甚至可以说：失败越多，我们日后成功的机率就越大。害怕失败就不同了，人害怕失败，必然不敢去尝试，不去尝试，我们永远不知道自己能干什么、不能干什么，需要什么、不需要什么，你的日子一年跟一天没有多少区别，一生跟一年没有多少差异。表面上看来，你没有损失什么，实际上你损失了一生中最重要的财富：年华。

　　人上一百，形形色色，每个人的个人条件、所处环境不同，成功的方式也有各种各样，但成功者有一种素质是共同的，那就是：他们敢登以前没有登过的山，敢涉昔日没有涉过的水，不害怕跌倒，更不害怕从头再来。

　　素质励志小故事及感悟(2)：教养真的不是你读过多少书

　　教养是一种综合素质，无法速成，无法假装。

　　教养是个高频词。时下，如果说某人没教养，就是大批评大贬义了。如果说一个女人没教养，简直就如同说她不检点了。

　　什么叫教养呢?辞典上说是“文化和品德的修养”，但我更愿意理解为“因教育而养成的优良品质和习惯”。

　　一个人可以受过教育，但他依然是没有教养的。就像一个人可以不停地吃东西，但他的肠胃不吸收，竹篮打水一场空，还是骨瘦如柴，不过这话似乎不能反过来说——一个人没有受过系统的教育，他却能够很有教养。

　　教养不是天生的。一个小孩子如果没有人教给他良好的习惯和有关的知识，他必定是愚昧和粗浅的。当然，这个“敖”瘫是广义的，除了指入学经师，也包括家长的言传身教和环境的耳濡目染。

　　教养和财富一样，是需要证据的。你说你有钱不成，得拿出一个资产证明。教养的证据不是你读过多少书，家庭背景如何显赫，也不是你通晓多少礼节规范，能够熟练使用刀叉，会穿晚礼服……

　　这些仅仅是一些表面的气泡，最关键的证据可能有如下若干。

　　热爱大自然。把它列为有教养的证据之首，是因为一个不懂得敬畏大自然，不知道人类渺小的人，必是井底之蛙，与教养谬之千里。这也许怪不得他，因为如果不经教育，一个人是很难自发地懂得宇宙之大和人类力量的微薄的。没有相应的自然科学知识，人除了显得蒙昧和狭隘以外，注定也是盲目傲慢的。之所以从小就教育孩子要爱护花草，正是这种伟大感悟的最基本的训练。若是看到一个成人野蛮地攀折林木，通常人们就会毫不迟疑地评判道——这个人太没有教养了。可见教养和绿色是紧密地联系在一起的。懂得与自然协调地相处，懂得爱护无言的植物的人，推而广之，他多半也可能会爱惜更多的动物，爱护自己的同类。

　　一个有教养的人，应该能够自如地运用公共的语言，表达自己的内心和同他人交流，并能妥帖地付诸文字。我所说的公共语言，是指大家——从普通民众到知识分子都能理解的清洁和明亮的语言，而不是某种狭窄的土语俚语或者某特定情境下的专业语言。这个要求并非画蛇添足，在这个千帆竞发的时代，太多的人，只会说他那个行业的内部语言，只会说机器仪器能听懂的语言，却不懂得和人亲密地交流。

　　这不是一个批评，而是一个事实。和人的交流，特别是和陌生人的沟通，通常不是自发产生的，是要通过学习和练习来获得的。

　　一个没有受过教育的人，他所掌握的词汇是有限和贫乏的，除了描绘自己的生理感受，比如饿了、渴了、睡觉以及生殖的欲望之外，他们对于自己的内心感知甚为模糊，因为那些描述内心感受的词汇，通常是抽象和长于比兴的。不通过学习，难以明确恰当地将它表达出来。那些虽然拥有一技之长，但无法精彩地运用公共语言这种神圣的媒介，来沟通和解读自我心灵的人，难以算是一个有教养的人。技术是用来谋生的，而仅仅具有谋生的本领是不够的。就像豺狼也会自发地猎取食物一样，那是近乎无须教育也可掌握的本能。而人，毫无疑问地应比豺狼更高一筹。

　　一个有教养的人，对历史有恰如其分的了解，知道生而为人，我们走过了怎样曲折的道路。当然，教养并不能使每个人都像历史学家那样博古通今，但是教养却能使一个有思考爱好的人，知晓我们是从哪里来，要到哪里去。教养通过历史，使我们不单活在此时此刻，也活在从前和以后，如同生活在一条奔腾的大河里，知道泉眼和海洋的方向。

　　一个有教养的人，除了眼前的事物和得失以外，他还会不由自主地想到他远大的目标。教养把人的注意力拓展了，变得宏大和光明。每一个个体都有沉没在黑暗峡谷的时刻，当你在跋涉和攀援中伤痕累累，但因为你具有教养，确知时间是流动的，明了暂时与永久。相信在遥远的地方，定有峡谷的出口，那里有瀑布在轰鸣。

　　一个有教养的人，特别是女人，对自己的身体，有着亲切的了解和珍惜之情。知道它们各自独有的清晰的名称，明了它们是精致和洁净的，身体的每一部分都有着不可替代的功能，并无高低贵贱的区别。他知道自己的快乐和满足，有很大的一部分是建筑在这些功能灵敏的感知上和健全的完整上的。他也毫无疑义地知道，他的大脑是他的身体的主宰。他不会任由他的器官牵制他的所作所为，他是清醒和有驾驭力的。他在尊重自己身体的同时，也尊重他人的身体。在尊重自我权利的同时，也尊重他人的权利。在驰骋自我意志的骏马时，也精心维护着他人的茵茵草地。

　　一个有教养的人，对人类种种优秀的品质，比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈……充满敬重敬畏敬仰之心。不一定每一个人都能够身体力行，但他们懂得爱戴和歌颂。

　　素质励志小故事及感悟(3)：比素质教育

　　孩子的父母往往受环境影响，把孩子的教育提到一种攀比的高度，在意的不是孩子学到了什么，而是孩子学的这个是否是现在最朗朗上口的，是否是目前最流行的。对孩子的教育，与其说是内在修养，不如说是外在展览。

　　同学一见面，就忙着叫小孩表演，这个来段芭蕾，那个弹个曲子，学体操的就满地翻跟头;家长还当着很多成人的面考五岁的孩子加减乘除，可能是自己倾注的心血太多，不显示一下成就不甘心。当孩子卓越的表演引来一阵阵赞叹的时候，家长的那种自豪，溢于言表。

　　而作为幼儿教师，我更注重的是隐性教育，是基础教育，是人性化教育。比如，每家都知道教育孩子见人就打招呼、说谢谢，这谁都会。但细节问题，家长注意到了吗?

　　在同一桌吃饭，菜一上来，小孩就站在板凳上拿勺子去够。家长生怕孩子够不着，招呼都不打，理所当然地把菜移到孩子面前。我善意提醒，宝宝要学会礼让，让大人先动筷子;大家吃饭要排队，菜转到你你才可以拿。孩子大约是从没听过类似的话，一气之下将汤匙摔在地下，生气地说，我不吃了!还扭着要下板凳。

　　妈妈一把抱住，哄着说，乖囡囡，我们小呀，我们饿了呀，阿姨比我们大那么多，让让我们呀!眼睛都不看我。

　　我碰了个软钉子。

　　什么样的母亲，带出什么样的孩子。

　　现在的年轻母亲，很多是当年的独生子女，或者是最后一代的老小，本来在家就受宠爱，不懂得谦让，更难教出礼让三先的孩子。

　　素质教育素质教育，这是我到上海这几天听得最多的关于教育的方针，大家都在谈。这里的所谓素质，已经将最基本的尊老爱幼、文明礼貌、有涵养排除在外。依我看，在各种少儿培训班满天飞的时代，孩子缺少的不是所谓的素质教育，而是从我做起、从身边小事做起、想他人所想、分享和友爱的点点滴滴。因此，比素质教育更重要的，是基础教育。

　　在孩子学跑以前，路要走得稳。

　　在孩子神采飞扬地上舞台表现以前，在台下要学会含蓄与收敛。

　　人的憨厚与谦让，温柔与和谐，比所有的钢琴绘画体操算术都要强。

　　很多素质，其实并不需要花大价钱培养，注意生活的每个细节，就可以塑造出彬彬有礼的孩子。

　　素质励志小故事及感悟(4)：人生妙语集锦

　　素质三宝：修养、涵养、教养

　　要想获得别人的喝彩，怎能吝惜自己的掌声?占便宜理亏，多让人是福。谁无优缺点?何必论短长。

　　健康三宝：心平、心安、心宽

　　只有心静如水的人，生命之泉才会流畅。接受恩惠，涌泉相报;施舍于人，切莫记心。心灵其大无边，包容宇宙;其小无内，微尘难容。

　　智慧三宝：多看、多听、多问

　　观五湖四海拓宽视野，读四书五经增加智慧。听话辩其音，识人观其行。学问在于多问，问中求学问;才干在于实践，干中求才能。

　　幸福三宝：如意、如常、如愿

　　幸福不是应有尽有，而是应无尽无。布施之所以幸福，是因为不图回报。有条件干想干的事，是人生最大的乐趣。

　　为人三宝：宽容、宽厚、宽松

　　总认为自己很包容的人，其实还藏着个小心眼。思则无过，忍则无祸，慎言无悔，谦让无仇。做人即做事，做事显做人，人事原不分，事人本无间。

　　处世三宝：平和、平等、平静

　　与君子不谈利，与小人勿论道。对生活不妄求，对他人不强求，对自己不苛求。处世随缘住，无求梦亦安。

　　家庭三宝：和睦、和顺、和谐

　　男人讲风度，女人讲气度。能宽恕对方缺点的人，必能察觉对方的长处。选择对象是一门学问，维持家庭是一门艺术。

　　交友三宝：友好、友爱、友善

　　朋友可不拘礼节，却需要彼此敬重。朋友是自我的化身，是灵魂的第二躯壳。朋友之间没有大道理，只有家常话。

　　人生三宝：无私、无愧、无撼

　　上无愧于天，下无愧于地，只要于心无愧，便可立地参天。自己无是非，岂有是非人?

　　素质励志小故事及感悟(5)：大学时代

　　除了技能，是不是应该重视素质教育和人文教育，让接受高等教育的年轻人，能够有能力思考赚钱之外的东西?

　　在义乌工商学院，站在创业班教室的最后，老师在讲台上讲课，下面的学生，一个个盯着眼前的电脑，因为他们正在接单，他们每个人都有一家或者几家网店。

　　开网店，是因为挂上了电子商务的头衔，这样的创业似乎很有吸引力，但是和这些学生相处一天的话，就会发现，其实本质上和摆地摊没有区别，唯一的不同，不用守着自己的摊位，而是眼睛盯着眼前的电脑。也因为这样，学生的生活，除了睡觉，就是工作，问他们是不是有时间看看书，或者有没有兴趣爱好，都摇头说没有时间。

　　如果这只是一所技术学校，那么，这样的状态，会让我觉得可以接受，但是，作为一所大学，尽管是大专，还是让我感觉很矛盾。也许是因为，我对于高等教育，还是有自己的一套期待，除了技能，是不是更应该重视素质教育和人文教育，让接受高等教育的年轻人，能够有能力思考赚钱之外的东西?

　　走过一个正在上课的教室，好奇地探头看了一眼，梯形教室里面的学生，绝大部分趴在桌上睡觉，老师则毫无生气地在讲台上讲着课。陪着我们的副院长说这就是现实，这些学生不喜欢学习，或者说，不喜欢让他们学习的这些东西。

　　副院长有自己的一套教育理论，他说，中小学教育，很多学生因为数学和英文读不好，变成了被老师一直忽略的一群人，最终不会有上好的大学的机会，但不是说这些学生成不了人才。而他们的创业班，就是要让这样的学生找到自信。

　　在这个讲求文凭的时代，大学扩招导致大学毕业生的竞争更加激烈，如果进不了好的大学，大学生的身份，并不会有更好的机会，但是对于这一点，太多的学校，不会直截了当地告诉学生们，而是一直在灌输他们对于未来的美好期许，让他们产生不切实际的期待。大学教育，没有教会他们如何正确认识自己，也没有教会他们学习的能力，却给了他们太高的期待，以为拿着文凭，就可以在社会获得很多。

　　就算是工商学院的这些学生，也许是学校给予他们太多未来的描述，也许是个别的几个做成了大老板的例子，让他们坚定地相信，自己一定也能够创业成功。但问题在于，外部环境一直在飞速地变化，他们无法再获得他们的学长曾经拥有的大环境而产生的机遇。

　　“教育不是流水线，学生不是标准件。”这是副院长一直挂在嘴上的一句话。既然大学生数量那样多，脱离了过去精英教育的出发点，那么对于高等教育的目标以及方法，都需要变得多元起来。在几乎人人都可以做大学生的时代，怎样让大学生不要虚度光阴，真的是迫在眉睫的事情。