幼儿园教育心得随笔10篇(2)

　　幼儿园教育心得随笔篇4、我是老师

　　一天早上，大部分孩子已经吃完早点了，回到了准备上课的位置，我发现**坐到了我的小椅子上，我就问她：“**，你为什么坐的椅子啊?”她说：“我是老师啊!”“啊?你怎么是老师啊?”“我就是老师啊!”哈哈!看她那一本正经的样子，我就顺着她的意思，告诉小朋友们说：“这是我们的小老师，叫彭老师。”孩子们一听哈哈大笑起来。嘴里还叽叽喳喳的说着：“彭老师!彭老师!”我继续说道：“那彭老师要向大家介绍下自己啊?”于是她说：“大家好，我是彭老师!”又是一阵大笑!呵呵!我说：“那今天彭老师要教小朋友什么本领呢?”她说：“我要教小朋友唱歌。”说完，就自己唱了起来…。我让大家给她掌声，她还说了谢谢…于是我，跟孩子们说，以后，谁的表现好，就请他来做小老师。于是，让**回到自己的座位，可是她怎么也不愿意回去，一直坚持自己是老师，一定要坐在前面上课!我跟她说：“你现在还小，等你长大了，就可以当老师了!”哪知道，她用手比划着说，我已经长这么大了啊!“我说：”要做老师，现在就先要做好小朋友，听老师的话，长大后，才可以做老师。“可是她还是坚持着，眼泪都快下来了，我说：”那你能教小朋友们什么呢?“她马上说：“我去弹钢琴…”于是，爬上了钢琴凳弹了起来。弹完后，我把她抱了下来，放回她的小椅子，告诉她，等会再请她做小老师，她才勉强答应。

　　这个事例其实也是比较普遍的，老师，在孩子们心目中一直是高高在上，老师的日常行为也是孩子们乐于模仿的。**想当老师的行动，我没有强力制止她，而是给予她充分的表现，让她小小的心灵也得到了满足。但是，也通过这个当老师的行为，给孩子们树立了一个榜样，要当老师，首先要当好学生，那样，长大后，才可以当老师。在我上完课后，我继续让**来当小老师，来维护孩子们喝水，休息，看着她一脸幸福的样子，我也由衷的感到幸福，因为我能和这么一群天使般的孩子一起快乐的生活!

　　幼儿园教育心得随笔篇5、给孩子尝试的机会

　　以往晨间活动玩皮球活动，我们都准备大大小小的球，带领孩子到操场组织拍球运球等竞技游戏。

　　一次玩球活动前，我正要组织孩子们玩球时，储子傲大声说：“老师，我在家玩皮球能玩出很多花样，我玩给你看看好吗?”“好啊!”我请储子傲走到最前面表演给其他孩子看。只见他双手交替来回拍，球在他手里很自如的来回弹跳，一会儿他又将球放在两手肘间垫球，球听话的好似被他驯服了一样。大家看了他的表扬给予了热烈的掌声。

　　看到这我突发想让孩子们自创玩球方法，二来可以相互学习和指导，我对孩子说：“今天我们自由玩球，老师想看一看，你们是怎样玩球的，有什么新发现。要跟别人玩得不一样，看谁的玩法多。”等他们尽情地玩了一会儿后，我惊奇的发现孩子们玩球的方法，有的滚着玩，有的踢着玩，有的空中抛球，原地站立拍球，有的蹲着拍球，有的拍一下，接一下，有的向前走一步。

　　通过这个活动，我深深感受到：教师应多给幼儿提供尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性、积极性，开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且也使幼儿的创造性得到了开发。

　　幼儿园教育心得随笔篇6、正确处理孩子间的“小冲突”

　　最近一段时间时常阴雨绵绵，小朋友很少有机会到户外活动，我们期盼着天气的好转……

　　今天天气不错，我便带着孩子们来到户外大型玩具场地上，小朋友一听要玩大型玩具，别提有都高兴了。在对他们提出要求(玩时应注意安全、同伴间互相谦让、不要在潮湿的地方玩……)后，此时的孩子就象离弦之箭，跑着去找自己喜欢的玩具：有的玩跷跷板、有的玩滑梯、有的则几人一组在草地上追逐……。孩子们玩得十分高兴，突然间，**和xx为了一个秋千争吵起来，**拽着xx嚷道：“我要荡，让我荡!”xx则死死抓住秋千两边的绳子不肯松手，大声地喊道：“不让，就是不让!”口角逐步升级，愈演愈烈，两个孩子面红耳赤地扭成一团，大有不达目的，绝不善罢甘休之势……。眼看他们之间的矛盾逐步升温，我迅速走了过去：“你们怎么了?”**说：“我先抢到秋千，他非要玩。”xx马上说：“我也想玩，可她不让我玩?”他们的争吵引来了许多同伴的围观，我于是让小朋友为他们解决此事，有的幼儿说：让他们轮流玩。有的说：谁先选的谁玩。涵涵提议：“两人一起玩，一个推一个荡，然后再交换。”她的提议得到了大家的赞同，**和xx听了也点了点头，xx说：“你先荡，我来推。”**说：“好的，我玩一会儿给你玩。”于是两人又高兴地玩了起来。

　　在幼儿的世界里，这类冲突事件可谓屡见不鲜。碰到这类情况时，我们应了解事情的经过，针对情况作出正确的处理，小班的孩子虽然年龄较小，但他们也有一定的是非判断力，遇到"冲突"时，我们可引导幼儿采取协调的办法，放手让孩子自己来面对和处理问题，同时，多给他们一些鼓励和建议，从中加以引导，让孩子学会站在别人的角度考虑问题，通过相互协调，从而达到“双赢”的目的。